Título: La indispensabilidad del dominio de la oralidad para el ejercicio de la sintaxis oracional y la sintaxis semiótica literaria
Autor: Manuel Ondo Ndong Medji
ISBN: 978-84-18072-48-2
Género: CJCK: Aprendizaje de lenguas: destrezas de expresión oral/pronunciación
Tamaño: 15 x 21 cm
Páginas: 80 páginas
Fecha edición: Junio 2020
PVP Papel: 10,00 € (IVA incl.)
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Título: La indispensabilidad del dominio de la oralidad para el ejercicio de la sintaxis oracional y la sintaxis semiótica literaria
Este libro es una versión de la tesis final que, en enero de 2020, presentó el autor Manuel Ondo Ndong Medji en la Atlantic International University (Estados Unidos de América) para graduarse de Máster en Filología Hispánica, con especialidad en Crítica Literaria y Gramática Normativa. Se apoya fundamentalmente en los enfoques de la Semiótica Literaria y el Funcionalismo de la Gramática Estructural de L. Tesnière, con la aplicación del estema de la traslación de segundo grado; y los principios de transposición sintáctica de la Escuela de Oviedo, tal como fueron ensañados por el maestro E. Alarcos.
Con orientación al ámbito de la Enseñanza Lingüística y Literaria, la obra pone el foco en el alumnado y en el profesorado del sistema educativo de Guinea Ecuatorial para medir el impacto de este en los últimos treinta años, desde el ciclo del preescolar hasta la enseñanza superior.
Se parte de la constatación de que el alumnado de los mencionados ciclos tiene una práctica de la oralidad y de la escrituralidad deficiente, muy por debajo del estándar lingüístico esperado de dichos niveles. La escrituralidad, reservada a los iniciados académicos, es entendida como la capacidad que tiene una persona para transformar el discurso oral en un texto coherente y reflexivo.
El libro va más allá de la tradicional y monótona recriminación de mediocridad de los padres de alumnos y los mismos alumnos al profesorado, y del profesorado al alumnado.
¿Sobre quién recae la responsabilidad de una enseñanza y aprendizaje eficientes? ¿Son suficientes la titulación académica exigida por el Ministerio de Educación y la buena voluntad del postulante para ser un docente competente? En el libro se trata de responder a estas preguntas, tras examinar una serie de casos concretos generados en las aulas, y la influencia, positiva o negativa, de los medios de comunicación social en la formación de una consciencia colectiva.
Autor: Manuel Ondo Ndong Medji
MANUEL ONDO NDONG MEDJI es ecuatoguineano, natural de Otet-Nsomo, Ebibeyin; padre de una niña, Aída Hemaluiz, de cinco años de edad.
Sus lenguas maternas, el fang y el español, las habla y escribe correcta-mente. También tiene conocimientos avanzados del inglés y el francés.
Su curriculum studiorum alcanza el nivel de postgrado. Sus últimos centros de estudios primarios fueron la escuela pública de Okong Oyek (Ebibeyin) y el colegio nacional Acacio Mañe Ela (Malabo), hasta mediados de los años ochenta.
Tras el examen de grado escolar, ingresó en el Instituto Nacional de Enseñanza Media de Rey Malabo (ciudad de Malabo), en su ubicación inicial, en el que completó los dos ciclos de enseñanza que impartía la institución. También aprobó allí la prueba de Madurez (1996), rama de letras.
Formado en el programa de profesorado de Enseñanza Media organiza-do por el Ministerio de Educación a mediados de los 90, trabajó dos años
